Інформація про інновацію

1. Назва інновації. 

ІННОВАЦІЙНА СИСТЕМА ВИХОВАННЯ

З ФОРМУВАННЯ ОСНОВ

НАЦІОНАЛЬНО-ПАТРІОТИЧНОЇ

САМОСВІДОМОСТІ УЧНІВСЬКОЇ МОЛОДІ

Тема експерименту «Формування національно-патріотичної самосвідомості учнів засобами аерокосмічної освіти в умовах загальноосвітнього навчального закладу»

2. Тип інновації: освітня система

3. Інформація про інновацію:

Короткий зміст інновації

Мета. Розробка та експериментальна перевірка ефективності виховної системи з формування основ національно-патріотичної самосвідомості учнів засобами аерокосмічної освіти.

Гіпотеза. Ґрунтується на припущенні, що формування національно-патріотичної самосвідомості учнів на основі досягнень аерокосмічної науки України у навчально-виховному процесі буде ефективним при забезпеченні умов, сприятливих при функціональній ефективності всіх об’єктів навчально-виховного процесу, запровадженні нових педагогічних технологій, організаційних форм навчально-виховного процесу, поєднання у навчально-виховному процесі традиційних та інноваційних форм, методів та засобів розвитку особистості.

Процес створення виховної системи з формування основ національно-патріотичної самосвідомості учнів засобами аерокосмічної освіти загальноосвітнього навчального закладу буде ефективним, якщо забезпечити цілісність і системність науково-методичного супроводу впровадження інновацій у практику роботи школи та буде реалізуватися на основі технологічного підходу відповідно до розроблених теоретико-методологічних засад здійснення такої діяльності.

Практичне значення :

Буде розроблено та впроваджено в практику виховна система з формування національно-патріотичної самосвідомості учнів на основі досягнень аерокосмічної науки України, що передбачає

·        Опрацювання механізму етапів і формування національно-патріотичної самосвідомості учнів;

·        залучення керівників та педагогів до розроблення та апробації науково-методичного забезпечення у формуванні основ національно-патріотичної самосвідомості учнівської молоді;

·          використання відповідного діагностичного інструментарію здійснення такої діяльності;

·        можливість використання матеріалів дослідно-експериментальної роботи для моделювання освітніх проектів у сучасній школі, запровадженням у практичній діяльності загальноосвітніх навчальних закладів моделі формування національно-патріотичної самосвідомості учнів на основі досягнень аерокосмічної науки України ;

·        створення навчальних посібників, програм, курсів за вибором, методичних матеріалів щодо організації роботи по формуванню національно-патріотичної самосвідомості учнів.

Завдання дослідно-експериментальної роботи:

·        дослідити та проаналізувати у педагогічній теорії та практиці формування національно-патріотичної самосвідомості учнів;

·        розробити та апробувати комплекс педагогічних технологій, спрямованих на формування національно-патріотичної самосвідомості особистості;

·        розробити й апробувати виховну систему формування національно- патріотичної самосвідомості учнів загальноосвітнього навчального закладу; створити банк психолого-педагогічного інструментарію для діагностики рівнів сформованості національно-патріотичної самосвідомості учнів;

·        створити структурно-логічну модель формування національно-патріотичної самосвідомості учнів у загальноосвітньому навчальному закладі;

·        підготувати методичні рекомендації щодо впровадження в практику роботи загальноосвітніх навчальних закладів виховної системи формування національно-патріотичної самосвідомості учнів на основі досягнень аерокосмічної науки України .

Очікувані результати експерименту:

·        створення ефективної цілісної виховної системи національно-патріотичного виховання по формуванню національно-патріотичної самосвідомості учнів;

·        усвідомлення педагогічним колективом сутності і структури поняття «національно-патріотична самосвідомість», критеріїв і показників її сформованості у дітей та учнівської молоді;

·        створення сприятливих умов для реалізації творчого потенціалу учнів, спрямованих на їх духовне, моральне, фізичне становлення та самовдосконалення; підвищення рівня соціальної активності особистості; високий рівень національно-патріотичної самосвідомості;

·         підвищення якості загальної середньої освіти та якості освітніх послуг;

·        трансформація традиційної системи в інноваційну з урахуванням потенційних можливостей та освітніх потреб замовників освітніх послуг;

·        високий рівень фахової (професійної) компетентності педагогів. 

 

4. Науково-методична рада у складі:

Науковий керівник:

Таранік-Ткачук Катерина Валеріївна, головний спеціаліст департаменту загальної середньої та дошкільної освіти Міністерства освіти і науки України, кандидат педагогічних наук, доцент.

Наукові консультанти:

Бех Іван Дмитрович, директор Інституту проблем виховання НАПН України, дійсний член НАПН України, доктор психологічних наук, професор;

Кириленко Світлана Володимирівна, начальник відділу інноваційної діяльності та дослідно-експериментальної роботи Інституту інноваційних технологій і змісту освіти, кандидат педагогічних наук;

Пузирьов Євген Володимирович, кандидат педагогічних наук, доцент кафедри педагогіки та психології Національного технічного університету України «КПІ»;

Стовбун Оксана Анатоліївна, кандидат психологічних наук, доцент кафедри педагогіки та психології Національного технічного університету України «КПІ»;

Федоров Володимир Миколайович, кандидат технічних наук, доцент, викладач факультету авіаційних та космічних систем Національного технічного університету України «КПІ».

Консультант:

Каденюк Леонід Костянтинович, кандидат технічних наук, Перший космонавт Незалежної України.

Чайковська Ніна Василівна, директор районного науково-методичного центру управління освіти Голосіївської районної в місті Києві державної адміністрації.

Координатор:

Самойленко Галина Едуардівна, методист відділу інноваційної діяльності та дослідно-експериментальної роботи Інституту інноваційних технологій і змісту освіти.

Відповідальні виконавці:

Фещенко Сергій Миколайович - директор школи;

Агєєва Олена Борисівна - заступник директора з виховної роботи;

Жилкіна Ольга Василівна - вчитель історії та правознавства;

Сипліва Лариса Євгенівна- вчитель інформатики

Шевченко Яніна Олександрівна – соціальний педагог

5.База екперименту: Школа І−ІІІ ступенів №36 імені С.П.Корольова міста Києва.